Psychoanalytische Pädagogik in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft
Eine empirische Erhebung zur Situation Psychoanalytischer Pädagogik
als Gegenstand von Lehre und Forschung an erziehungswissenschaftlichen
Einrichtungen deutschsprachiger Universitäten, Hochschulen, Fachhochschulen
und Akademien
Projektleiter:
- Ao. Univ.-Prof. Dr. Wilfried Datler
Projektträger:
- FE Psychoanalytische Pädagogik des Instituts für Bildungswissenschaft
der Universität Wien
Kurzbeschreibung:
In den letzten Jahrzehnten hat die Auseinandersetzung mit Psychoanalytischer
Pädagogik auch im Bereich der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft
wieder deutlich zugenommen. Im Vorfeld des Forschungsprojekts existierte
aber keine umfassende Bestandsaufnahme, der entnommen hätte werden
können, an welchen erziehungswissenschaftlichen Einrichtungen des
deutschen Sprachraums Psychoanalytische Pädagogik Gegenstand von
Lehre oder Forschung ist; über welche Qualifikationen Lehrende
in diesem Bereich verfügen und welche standortspezifischen Lehr-
und Forschungsschwerpunkte bestehen.
Zur Erschließung potentieller Lehr- und Forschungskooperationen
wurde daher erstmalig der Versuch unternommen, in möglichst flächendeckender
Weise jene erziehungswissenschaftlichen Einrichtungen des deutschsprachigen
Hochschulbereichs zu identifizieren, an denen die Auseinandersetzung
mit Psychoanalytischer Pädagogik vorangetrieben wird. Über
den persönlichen Kontakt zu EinrichtungsvertreterInnen wurden
in mehreren Teilerhebungsschritten zahlreiche lehrangebots-, forschungs-
und personenbezogene Daten erhoben, die in ihrer Zusammenschau einen
breiten und differenzierten Einblick in die jüngere psychoanalytisch
orientierte Erziehungswissenschaft des deutschen Sprachraums geben.
Projektdauer:
Erste Projektphase: 1. 10. 2002 – 28.02.2004
Zweite Projektphase: Oktober 2005 – Frühjahr 2007 (Nachuntersuchung)
ProjektmitarbeiterInnen:
- Mag. Alexandra Gravogl
- Mag. Sabrina Schrammel
- Mag. Andrea Tober
- Mag. Michael Wininger
- Mag. Silvia Lüftinger
Finanzierung:
- Forschungsstipendium der Universität Wien
Veröffentlichungen:
Schrammel, S., Wininger,
M.:
Psychoanalytische Pädagogik in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft. Ausgewählte Ergebnisse einer empirischen Studie zur Situation der Psychoanalytischen Pädagogik als Gegenstand von Lehre und Forschung im Hochschulbereich
In: Datler, W., Steinhardt, K., Gstach, J., Ahrbeck, B. (Hrsg.): Der pädagogische Fall und das Unbewusste. Psychoanalytische Pädagogik in kasuistischen Berichten. Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 17. Psychosozial Verlag: Gießen, 2009, 157-168
Lüftinger, S.:
Psychoanalytische Pädagogik in der deutschsprachigen Erziehungswissenschaft II: Die Nachfolgeuntersuchung zur Erhebung über die Situation der Psychoanalytischen Pädagogik als Gegenstand von Lehre und Forschung an erziehungswissenschaftlichen Einrichtungen deutschsprachiger Universitäten, Hochschulen, Fachhochschulen und Akademien.
Diplomarbeit an der Universität Wien, 2007
Tatschl, B.:
Psychoanalytische Pädagogik am Institut für Rehabilitationswissenschaften der Humboldt Universität zu Berlin – ein Standortportrait von der DDR über die Wende hinausgehend bis heute
Diplomarbeit an der Universität Wien, 2007
Gravogl, A., Schrammel, S., Tober, A., Wininger,
M.:
Zur Situation Psychoanalytischer Pädagogik
als Gegenstand von Lehre und Forschung im deutschsprachigen Hochschulbereich.
Eine empirische Erhebung.
Diplomarbeit an der Universität Wien, 2004
|
zum Seitenanfang